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導兒誠邀北師大腦與認知科學研究院段雯老師培訓指導
時間:2019-05-15    發布:導兒    瀏覽:159
摘要:4月8 -9日,北京師范大學腦與認知科學研究院心理與學習評價中心的段雯老師來到導兒中心。給大家培訓《MABC-2兒童動作成套評估工具(第2版)》的使用,以及與之配套的改善兒童動作的《快樂運動啟動套裝》的課程內容。

4月8 -9日,北京師范大學腦與認知科學研究院心理與學習評價中心的段雯老師來到導兒中心。


給大家培訓《MABC-2兒童動作成套評估工具(第2版)》的使用,以及與之配套的改善兒童動作的《快樂運動啟動套裝》的課程內容。


段雯老師給大家講解《快樂運動啟動套裝》的內容

O 段雯老師給大家講解《快樂運動啟動套裝》的內容


該套裝由導兒聯合北京銀河萌芽科技有限公司,針對動作發展相對遲緩或者困難的兒童,重點推出。


課程是由北京師范大學等高校教育相關專業的博士和碩士,以及經驗豐富的業內人員編寫。


其中段雯就是這樣一位在教育測評、兒童動作發展等領域擁有豐富的經驗的老師。她是北京師范大學腦與認知科學研究院心理與學習評價中心數據專家,中英合作《3-10歲兒童動作發展測查項目》官員。


2012年獲得首都師范大學教育學院發展與教育心理學碩士學位,畢業后進入北京師范大學腦與認知科學研究院心理與學習評價中心工作,現任兒童動作發展資深主試及培訓師。


MABC-2是判定兒童動作發展發評估的黃金標準

O MABC-2是判定兒童動作發展發評估的黃金標準


在這次培訓上,段雯老師用淺顯易懂的語言為大家講解了兒童動作發展協調障礙的定義、發生率、主要癥狀以及干預方案。


“目前對兒童動作發展協調障礙的評估,全球范圍內主要使用MABC-2兒童動作成套評估工具。該工具通常被認為是判定兒童動作發展評估的‘黃金標準’(Clark, & Whitall, 2011),是‘動作發展水平的IQ測試’。它可以提供關于兒童全面動作發展水平的信息,從而有效、盡早地對兒童動作發展狀況進行全面了解,以開展有針對性的干預措施。”她介紹道。


當然,導兒也采用這套全球最權威、應用最廣泛的兒童動作發展水平標準評測體系——MABC-2兒童動作成套評估工具,為中國動作困難兒童提供評估測試的專業化成套評估。


段雯老師給大家培訓兒童發展性協調障礙的內容

O 段雯老師給大家培訓兒童發展性協調障礙的內容


“經過兒童動作成套評估工具MABC-2的評測后,對動作發展較弱的兒童,可以參加這套《快樂運動啟動套裝》。它主要針對3-4歲發展性協調障礙兒童,課程以游戲的形式進行,提高兒童的參與度。


力量和認知是課程訓練的兩個方面,其中力量分為上肢、手指、腰腹、胸背、下肢力量,認知分為手部靈活性、定位與抓取、平衡性三個維度,重點強調兒童認知過程的參與。


經驗是對同一任務多次練習進行積累,鞏固干預效果。通過這幾個方面,形成一個完整的干預課程體系,從而使動作障礙兒童更快地趕上正常發展兒童,讓孩子成功、自信地全面參與日常生活的各項活動。“


培訓反饋記錄

O 培訓反饋記錄


這次培訓,段雯老師讓大家了解了兒童的動作發育對孩子一生的學習、生活、就業都至關重要。培訓在熱烈的氣氛中圓滿結束。培訓結束后,學員課后反饋調查顯示大家對這次的培訓方式、內容都非常滿意。


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