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家長怎么發現孩子孤獨癥?如何治療?
時間:2019-07-26    發布:導兒運動    瀏覽:122
摘要:孤獨癥又稱自閉癥,是廣泛性發育障礙的一種,其主要癥狀我突出一個詞“障礙”,包括不同程度的言語發育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為刻板等等,有的還伴有一定程度的精神發育遲滯。
  孤獨癥又稱自閉癥,是廣泛性發育障礙的一種,其主要癥狀我突出一個詞“障礙”,包括不同程度的言語發育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為刻板等等,有的還伴有一定程度的精神發育遲滯。

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孤獨癥

  如何發現自閉癥?
  多數的孤獨癥早期癥狀在嬰兒期即已出現,半歲左右的寶貝可能就開始反映出某些孤獨癥的征兆了,而這個時候的寶貝還不會說話表達,就容易造成某些信號被父母忽略,例如父母用食物或玩具逗引寶貝時,寶貝卻總是“目中無人”,不與父母對視,甚至有些寶貝拒絕家人摟抱或身體接觸。
  寶貝1歲大的時候,就開始有一些典型信號供父母參考了。如無法跟父母進行眼神交流;當父母呼喚其名字時,寶貝不會產生反應和應答的表現;無法識別父母,無法對外界刺激做出正常的反應;對周圍的人及物不感興趣。另一方面,一些不典型的信號父母也要留心,如寶貝還沒有喃喃自語或一些表達情感的動作。
  3歲左右的寶貝,我們要注意觀察寶貝的興趣和行為,如寶貝表現為興趣狹窄、行為刻板重復,強烈要求環境維持不變。孩子常常在較長時間里專注于某種或幾種游戲或活動,如著迷于旋轉車輪,單調地擺放積木塊或物品,不能正確玩玩具,熱衷于觀看電視廣告,面對寶貝們通常喜歡的動畫片,兒童節目,動畫電影則毫無興趣,難以適應新環境等,就需要父母們引起重視了。
  如何有效的治療孤獨癥?
  早期干預以教育訓練為主。
  為什么早期的干預不是吃藥為主,而是以教育訓練為主?孤獨癥譜系障礙的孩子核心癥狀是社會交往能力的缺失或者是與交往相關的言語或非言語交流能力的降低。
  教育訓練的目的可以概括為:改善核心癥狀,即促進社會交往能力、言語和非言語交流能力的發展,減少刻板重復行為。
  在這個過程中,尚可促進智力發展,培養生活自理和獨立生活能力,減少不適應行為,減輕殘疾程度,改善生活質量,緩解家庭和社會在精神、經濟和照顧方面的壓力,力爭使部分患兒在成年后具有獨立學習、工作和生活的能力。

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孩子孤獨癥

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