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2006 AD/HD研究 發表于美國心理學會2006年8月大會
時間:2019-05-14    發布:導兒    瀏覽:252
摘要:895名受試者中有72.8%在研究開始時有ADHD(注意力缺陷過動癥),研究結束時已降到19.1%。我們發現,刺激小腦的運動計劃,對學障兒童及學障成人的注意力與過動/沖動,具有顯著且長效的改進,這些驚人的發現,不但在實務上、理論上都有依據。

結果:

895名受試者中有72.8%在研究開始時有ADHD(注意力缺陷過動癥),研究結束時已降到19.1%

受試者的注意力及過動問題,平均減少60%

追蹤顯示,研究完成后的效果能維持6-12個月,這在過去任何有關ADHD的研究中從未看到過。




標題:運動計劃大幅減少學障兒童及成人之注意力缺陷征狀


2006 AD/HD研究


相關報告原文 


作者:

英國雪菲爾大學心理系(Dept. of Psychology, University of Sheffield, UK)洛依路德福醫師(Dr. Roy Rutherford

英國雪菲爾大學心理系(Dept. of Psychology, University of Sheffield, UK)羅德尼克松教授(Prof. Rod Nicolson

美國哥倫比亞俄亥俄大學精神系(Dept of Psychiatry, Ohio State University, Columbia, USA)尤金阿諾教授(Prof. Eugene Arnold


摘要:

針對895名持續參加英國導兒計劃客戶之研究

698名在16歲以下

193名在16歲以上


DSM IV的標準A, B, C, D用于評量9項注意力缺陷征狀,及6項過動/沖動征狀。

有效程度(Effect Size):有效程度在0.20.51.0分別表示小、中、大(Cohen, 1988)。


注意力征狀改變

A.所有客戶的注意力缺陷平均指數(n=895人):

開始時6.60結束后2.77(有效程度1.69

開始時72.8% ADHD征狀,結束后降到19.1%,研究結束后六個月緩緩升到21%


B.所有ADHD客戶的注意力缺陷平均指數(=>6 of 9;n= 609人):

開始時8.08結束后3.29(有效程度3.32

577人進步;29人不變;3人退步  

開始時ADHD注意力缺失型 = 56.8%,計劃完成后降到12.00%

開始時ADHD混合型 = 13.6%,計劃完成后降到3.2%


過動/沖動改變

所有客戶的過動/沖動平均指數(n=895人)

開始時1.74結束后1.18(有效程度0.27

所有ADHD客戶的過動/沖動平均指數(=> 4 of 6;n= 130

開始時4.88結束后2.04(有效程度2.6

119人進步;6人不變;5人退步


兒童與成人

成人的平均注意力缺陷征狀指數5.35 比兒童的6.92

成人的過動指數1.72與兒童的1.75并無顯著差異

成人與兒童在研究前后的改變結果,并無顯著差異


計劃結束后的改變

1000名接受小腦運動訓練追蹤研究者當中,171名來自本案的895

這些客戶皆在小腦運動訓練計劃完成后612個月后,以DSM IV ADHD問卷評量

ADHD注意力缺陷平均指數,在小腦運動訓練計劃完成時是2.6612個戶月后變成2.73;改變并不顯著(有效程度 = -0.05),表示注意力缺陷征狀并未改變

ADHD過動/沖動平均指數,在小腦運動訓練計劃完成時是1.09612個戶月后變成0.65,改變顯著(有效程度 = 0.4),表示完成小腦運動訓練計劃后,過動及沖動征狀會持續改進


柏莎小學研究比較

大衛雷諾教授與羅德尼克松教授于2006年發表的柏莎小學追蹤研究報告顯示,在完成小腦運動訓練計劃后1-2年內,注意力仍維持在改變后的狀態。

36名原本有學習困難的個案,在完成小腦運動訓練計劃1-2年后,使用DSM IV注意力檢查表評量。

46%在計劃開始前有明顯的注意力缺陷征狀

8%在計劃完成后仍有注意力或學習方面的困難

平均征狀指數從4.67降到1.93


安慰劑效果

對于是否可能有安慰劑效果的問題,也值得探討,因為這個密集又漫長(平均13個月)的計劃,帶來了全面改變的機會。回答這個問題最好的方法,就是和另一個大型、時間長短又類似的研究做比較。英國國家精神健康協會(The National Institute of Mental Health,簡稱NIMH)進行的多模式治療注意力缺陷過動癥的研究(Multimodal Treatment Study of Children with ADHD,簡稱MTA),隨機抽選5797-9歲的兒童,進行為期14個月的治療。

雖然MTA使用的標準不同(ADHD綜合型),研究時間的長短卻與杜耳相似。

在注意力方面,杜耳計劃和MTA的內容相當類似。


MTA內容:

每個月30分鐘的治療

35次家長訓練

8周全天候治療夏令營

10-16節老師咨詢

12周半天教室型專業行為訓練課


導兒計劃內容:

每天兩次,每次5-10分鐘的運動


MTA研究和導兒計劃有效程度比較:

MTA研究前后綜合有效程度指數1.62

杜耳計劃前后的注意力有效程度指數3.23,過動有效程度指數2.6


結論

我們發現,刺激小腦的運動計劃,對學障兒童及學障成人的注意力與過動/沖動,具有顯著且長效的改進,這些驚人的發現,不但在實務上、理論上都有依據。


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