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小飛
時間:2018-12-19    發布:導兒    瀏覽:315
摘要:面對不熟悉的人或人多的場合,小飛會顯得不自信,容易緊張焦慮,情緒起伏大。當他想說話的時候,往往一句話要重復很多遍才能夠講完···

小飛(化名)是個16歲的大男孩,目前正在讀中專。他喜愛運動,尤其酷愛籃球,每次來到導兒中心上IEP課(個性化教育方案)時,都很激動地和吳語老師以及其他老師聊NBA。但面對不是很熟悉的人或者人多的場合時,不自信,容易緊張焦慮,情緒起伏大。言語表達不夠清晰,尤其是緊張時容易口吃,讓對方聽不清所說的內容。往往越想說話的時候越沒有辦法說出來,同樣的一句話要重復很多遍才可以講完。


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他渴望獲得父母、老師及同齡人的認可,但因為他的一些行為相對于一般同齡人來說有些不一樣,如緊張時抓頭、口吃、講話重復、容易焦慮等,導致其他同齡人不太愿意與他交往,甚至會欺負他。他比較容易出現負面的自動思維,這些負面思維會讓他腦海里不斷重復他人對他的負面看法,導致他經常會沉浸在消極的想法中沒辦法脫離,加重了他緊張、焦慮的負面情緒。


他的數理邏輯能力、閱讀能力也比較弱,在精細動作方面不太協調,因此他也不太喜歡理科、閱讀以及一些需要精細操作的活動。他在學校會負責課前管理同學的手機,但是同學往往不太合作,同學們在與他相處的過程中也會覺得他很傻。小飛在遇到困難時不喜歡向別人,尤其是父母尋求幫助,他認為這是依賴他人的表現。他自己會主動去解決問題,例如考慮一些辦法在課前管理手機,并且去實施。

小飛3歲時做過IQ測試,結果顯示為104分,從幼兒園開始出現口吃現象。小學五年級時在廣州某醫院被確診為高功能自閉癥(阿斯伯格癥),同時媽媽也反饋有讀寫障礙。拍片子顯示小飛的小腦有一塊地方不夠飽滿,發育相對遲緩。小飛的祖父母從事醫療方面的工作,所以在小飛很小的時候就注意到他在一些方面與其他孩子表現不同,因此在他很小的時候帶他去過不同的機構做過檢測、訓練和治療,但是效果一直不是很明顯。雖然父母對他的教育比較開明,但是看到他總是悶悶不樂,也沒有辦法與其他同齡人正常交往,他們也感到很憂愁。

從導兒再起飛

青少年也管用的小腦系統訓練方案

大約一年前,當小飛的父母帶他來到導兒中心后,他開始改變。導兒專家及導師使用專業的儀器來測試小飛的小腦功能,為他制定了獨特的小腦系統訓練方案,幫助他改善精細動作方面、注意力方面以及讀寫方面的問題,提升手眼協調能力,提高于都和書寫的流暢性和準確性。導兒小腦系統訓練方案是直接針對造成學習困難的根源——小腦發育遲緩,導致無法有效率地處理信息。利用腦神經的可塑性,以重復的動作協調及平衡活動的方式,刺激小腦發育,促進神經通路的建立,提高處理信息的效率,開發潛能,形成永久改變。

合家庭系統支援的IEP課程

我們也為他制定了專門的IEP課程(個性化教育方案),從他個人的需求及父母的期待入手,幫助他改善情緒表達與控制、思維條理性及靈活性、社交技巧等問題。除此之外,也安排父母與導兒的教育和心理專家面談,幫助和支持家長建立正確的教養模式。




繼續在自信路上成長的小飛

媽媽反饋:自信&進步

來導兒不到一年的時間里,媽媽反饋小飛進步越來越大。他的情緒控制更好了,對于指令的服從更好。他變得越來越自信,而且對于很多事情會有自己的思考。在媽媽帶他跟朋友聚會時,小飛能夠很自信地介紹自己,與人交流,并且從他們的反饋中也看到了小飛的進步很大。

根據導師的觀察,小飛對于閱讀越來越感興趣,并且帶書到中心看。他也能夠主動跟人打招呼,主動跟導師溝通學業情況和小腦運動方案。在暑期的導兒中心參加營會后交到了兩個好朋友,并且能夠記住他們的名字。小飛自己也反饋有很大的進步,變得更加自信。小飛正在中專讀康復治療專業,媽媽也考慮將來讓他到國外學習專業的康復治療,將來可以從事康復方面的工作。

在小飛來到導兒中心不到一年的時間里,我們見證了他一步一步,從閱讀、社交、情緒以及自信心等各方面都在不斷成長。看到他的不斷進步,導兒的專家及導師們也感到特別興奮。小飛的小腦系統訓練方案還在繼續,并且他也繼續來導兒中心上IEP課(個性化教育方案)。我們有理由相信,經過科學有效的導兒方案的干預,小飛的狀況將會有更多的改善,我們也祝福他的未來更加光明。



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